Des savoirs disciplinaires au service de l’Éducation au développement durable ? Un cas en formation d’enseignants

Des savoirs disciplinaires au service de l’Éducation au développement durable ? Un cas en formation d’enseignants

L’évidence de la dualité savoir/action peut conduire, à l’école, à faire des savoirs disciplinaires de simples ressources à mobiliser pour résoudre des problèmes politiques tels que ceux du développement durable, alors que les disciplines scientifiques se sont précisément développées en s’autonomisa...

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Auteur principal: Doussot, Sylvain
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Éducation relative à l'environnement 2018
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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