Pertinence de l’éducation relative à l’environnement et voies de recherche en Afrique - Réflexions issues d’une étude en Guinée
La réflexion qui suit s’inscrit dans une perspective de développement endogène, soit un type de développement « qui prend racine de l’intérieur ». Les pistes de recherche proposées, dont la poursuite apparaît souhaitable, proviennent d’une analyse du discours tenu par les Africains eux-mêmes dans l...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La réflexion qui suit s’inscrit dans une perspective de développement endogène, soit un type de développement « qui prend racine de l’intérieur ». Les pistes de recherche proposées, dont la poursuite apparaît souhaitable, proviennent d’une analyse du discours tenu par les Africains eux-mêmes dans le cadre d’une recherche exploratoire effectuée auprès d’éducateurs sur le thème de l’éducation relative à l’environnement (ERE) au printemps 1997 en Guinée-Conakry. La collaboration d’une trentaine... |
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