Utilisation pragmatique de cartes mentales comme outil d’évaluation en éducation relative à l’environnement
La technique des cartes mentales est de plus en plus souvent utilisée lors de la formation en éducation relative à l’environnement (ErE) afin de caractériser les conceptions des apprenants. Le GREFE exploite cette technique lors de ses recherches-actions. Comme depuis quelques années, le groupe cent...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | La technique des cartes mentales est de plus en plus souvent utilisée lors de la formation en éducation relative à l’environnement (ErE) afin de caractériser les conceptions des apprenants. Le GREFE exploite cette technique lors de ses recherches-actions. Comme depuis quelques années, le groupe centre particulièrement ses activités sur les aspects théoriques et pratiques de l’évaluation en ErE, ses chercheurs ont constaté que des progrès devaient et pouvaient être réalisés concernant cette technique. Cet article propose une méthode d’analyse des cartes mentales lors de l’évaluation d’un module de formation utilisant une stratégie : Prétest - Traitement - Post-test. |
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