Quel partenariat avec l’expert ? Réflexions sur l’aide, l’approche participative et l’éducation à l’environnement dans le Tiers Monde
Dans les pays en voie de développement, les projets d’éducation à l’environnement s’inscrivent généralement dans le contexte de l’aide internationale. Ils émanent rarement d’une demande locale et suscitent difficilement l’adhésion de la population. Pour être véritables, les partenariats qui se nouen...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Dans les pays en voie de développement, les projets d’éducation à l’environnement s’inscrivent généralement dans le contexte de l’aide internationale. Ils émanent rarement d’une demande locale et suscitent difficilement l’adhésion de la population. Pour être véritables, les partenariats qui se nouent entre l’aide extérieure et les communautés locales doivent créer les conditions d’une réelle participation : laisser exprimer leurs besoins, leur assurer un contrôle de l’opération, leur permettre une évaluation régulière du projet. Ces nouvelles conditions transforment le rôle de l’expert, et d’une façon plus générale, celle de toute recherche. |
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