Écoformation et éducation relative à l’environnement montagnard : entre territoire, nature et culture
Dans un contexte professionnel d’éducation et de formation liée à l’environnement, comment favoriser la rencontre et le dialogue avec la montagne, avec l’éco (Oïkos = habitat) ? Comment explorer nos relations dialogiques et conscientiser l’écoformation vécue entre culture et nature montagnardes ? Co...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Éducation relative à l'environnement
2019
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Dans un contexte professionnel d’éducation et de formation liée à l’environnement, comment favoriser la rencontre et le dialogue avec la montagne, avec l’éco (Oïkos = habitat) ? Comment explorer nos relations dialogiques et conscientiser l’écoformation vécue entre culture et nature montagnardes ? Comment la montagne symbolique contribue-t-elle à la construction d’un imaginaire à la fois individuel et social, source d’écoformation et base d’éducation relative à l’environnement (ErE) ? Ce questionnement sous-tend un grand nombre de préoccupations tant pédagogiques et environnementales que de développement de territoires montagnards. Une démarche de praticien-chercheur en formation apporte des éléments de réflexion à ce questionnement. Ceci permet de mettre en lumière des processus d’écoformation montagnarde entre nature et culture et souligne la pertinence de méthodes pédagogiques pour une ErE ancrée dans les cultures et territoires de montagne. Au regard des éléments ressortant de cette recherche, nous proposons l’accompagnement d’une écoformation et éducation montagnarde dans des démarches de rencontre transculturelle, pour nous enrichir de la diversité des façons de voir et de vivre le monde à travers la grande richesse de ses cultures et de ses territoires que nous devons préserver et valoriser. |
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