L’apprentissage au cœur des projets d’action sociale en agriculture : accroître le pouvoir et la volonté d’agir des individus et des groupes sociaux
L’émergence de projets d’action sociale en agriculture témoigne d’une prise en charge de la problématique agroalimentaire par les citoyens, lesquels développent ensemble un agir pour résoudre les problèmes qui les affectent. Les personnes impliquées dans de tels projets acquièrent plusieurs types de...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Éducation relative à l'environnement
2018
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | L’émergence de projets d’action sociale en agriculture témoigne d’une prise en charge de la problématique agroalimentaire par les citoyens, lesquels développent ensemble un agir pour résoudre les problèmes qui les affectent. Les personnes impliquées dans de tels projets acquièrent plusieurs types de savoirs propices au développement d’une compréhension plus globale du système agroalimentaire, contribuant à accroître leur pouvoir et leur volonté d’agir.Quelles sont les racines de la problématique socioécologique qui touche le système agroalimentaire au Québec ? Quel est le pouvoir d’action des citoyens et des agriculteurs sur ce système ? Après avoir exploré ces questionnements, cet article se penche plus spécifiquement sur certains résultats d’une étude de cas, celle de la coopérative La Mauve, afin de mettre en lumière les liens qui unissent l’apprentissage et l’action sociale dans une perspective de prise de pouvoir citoyenne. |
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