Fondements et pratiques d’une éducation non-scolaire :
Cet article présente la problématique et les axes de réflexion d’une recherche doctorale en cours. Il y est soutenu que l’école, en tant que système éducatif généralisé sous contrôle d’État, est le résultat historique des volontés gouvernementales successives qui, au-delà et à travers les modalités...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Éducation relative à l'environnement
2018
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Cet article présente la problématique et les axes de réflexion d’une recherche doctorale en cours. Il y est soutenu que l’école, en tant que système éducatif généralisé sous contrôle d’État, est le résultat historique des volontés gouvernementales successives qui, au-delà et à travers les modalités éducatives, permet d’exercer un contrôle sur les populations. Dans ces conditions, il paraît légitime de chercher à connaître, documenter et comprendre des voies alternatives au système scolaire. Les parents qui optent pour une éducation en dehors des murs contrôlés des établissements entrent souvent dans une sorte de clandestinité à tendance aventureuse et libertaire, qu’il a ici été choisi de présenter en utilisant la métaphore de la piraterie. La recherche empirique porte sur les situations des familles qui utilisent le voyage comme support à l’éducation de leurs enfants. Sont abordés dans l’article les éléments de l’expérience universelle du voyage en insistant sur sa dimension éducative. |
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