Les territoires des Agendas 21 scolaires
L’institutionnalisation de l’éducation au développement durable (EDD) impulsée d’en haut par le ministère de l’Éducation nationale est récente. C’est en 2007 que sont lancées les démarches de type Agenda 21 scolaire, sous le nom d’établissement en démarche de développement durable (E3D). Plus d’un...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Éducation relative à l'environnement
2018
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | L’institutionnalisation de l’éducation au développement durable (EDD) impulsée d’en haut par le ministère de l’Éducation nationale est récente. C’est en 2007 que sont lancées les démarches de type Agenda 21 scolaire, sous le nom d’établissement en démarche de développement durable (E3D). Plus d’un millier d’établissements scolaires sont actuellement concernés (Musset, 2010) et divers labels se juxtaposent sans qu’il soit toujours possible de voir une réelle différence dans les contenus ou le... |
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