Déplacements du littéraire et situation multiculturelle : Un témoignage
Dans le contexte universitaire australien, le patrimoine littéraire français se maintient parce que les programmes intègrent toujours les représentations symboliques traditionnelles du champ littéraire. Cet article présente un cours de littérature qui, prenant en compte la situation plurilingue et m...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/elfe, |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
ELFe XX-XXI
2019
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Dans le contexte universitaire australien, le patrimoine littéraire français se maintient parce que les programmes intègrent toujours les représentations symboliques traditionnelles du champ littéraire. Cet article présente un cours de littérature qui, prenant en compte la situation plurilingue et multiculturelle des étudiants, tente de faire surgir de nouvelles écritures en analysant les discours qui façonnent ces représentations, tout en ouvrant la réflexion sur la pluralité grandissante des formes, supports et modes médiatiques. Cet article articulera une réflexion autour de deux points principaux : d’un côté, une prise en considération des instances de consécration et des médiations du champ littéraire, du discours social et imaginaire de la vie littéraire et de l’écrivain, et, de l’autre, l’observation des bouleversements récents apportés au champ par le creative writing et des pratiques scripturales singulières favorisant l’expression et l’investissement de l’étudiant. Critique et création ont donc partie liée pour faire de l’enseignement de la littérature une « indiscipline », un espace au sein duquel des approches diverses se rencontrent et réorientent le sens de la littérature. |
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