Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive
Au cours de leur formation, les enseignants sont peu sensibilisés aux différents dispositifs qu’ils sont susceptibles d’utiliser pour « organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves » (BO n° 30 du 25 juillet 2013). À partir de deux...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
|---|---|
| Główni autorzy: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
EJRIEPS
2022
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:ejrieps_8063 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:ejrieps_8063 https://doi.org/10.4000/ejrieps.8063 urn:doi:10.4000/ejrieps.8063 fr https://journals.openedition.org/ejrieps/8063 2022-04-25T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/fnv5 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive EJRIEPS Presses universitaires de Franche-Comté info:eu-repo/semantics/reference/issn/2105-0821 URI:https://journals.openedition.org/ejrieps Escalié, Guillaume Legrain, Pascal Becerra-Labrador, Tania coopération chercheurs-praticiens formation professionnelle dispositifs d’apprentissage coopératifs cooperation between researchers and practitioners vocational training cooperative learning designs Au cours de leur formation, les enseignants sont peu sensibilisés aux différents dispositifs qu’ils sont susceptibles d’utiliser pour « organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves » (BO n° 30 du 25 juillet 2013). À partir de deux études portant sur la formation des enseignants à et par la coopération, cet article vient illustrer une démarche de recherche visant à accompagner le changement des pratiques enseignantes. Notamment, il s’agit de discuter en quoi certaines conditions de mise en œuvre de la recherche peuvent s’avérer favorables à l’exploitation des résultats obtenus dans cette étude par les enseignants au service de l’optimisation de leurs pratiques professionnelles. Plus particulièrement, la démarche adoptée apparaît déterminante pour faciliter l’appropriation par les enseignants des résultats de la recherche ainsi que leur diffusion professionnelle. Celle-ci implique la délimitation d’un objet à la fois signifiant scientifiquement et professionnellement, l’implication des enseignants dans la conception des dispositifs coopératifs mis en œuvre par la suite en classe, et le recueil des données portant à la fois sur l’activité des enseignants d’éducation physique et sportive et sur les acquisitions des élèves. During their initial and vocational training, teachers are not deeply educated about the various designs likely used to « organize and ensure a group operating that promotes learning and socialization of students » (BO n ° 30 of 25 July 2013). Based on two studies on teacher training in and through cooperation, this article illustrates a research approach aimed at supporting change in teaching practices. We discuss the conditions for the implementation of research that could foster teachers to mobilize these results in order to optimize their professional practices. More specifically, the approach followed seems to be decisive in facilitating the appropriation of research results by teachers as well as their dissemination in the professional field. This approach comprises the delimitation of a scientifically and professionally significant object, the involvement of teachers in the design of cooperative environments subsequently implemented in the classroom, and the data collection related to both teachers’ activity and on pupil’s learning. |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| topic |
coopération chercheurs-praticiens formation professionnelle dispositifs d’apprentissage coopératifs cooperation between researchers and practitioners vocational training cooperative learning designs |
| spellingShingle |
coopération chercheurs-praticiens formation professionnelle dispositifs d’apprentissage coopératifs cooperation between researchers and practitioners vocational training cooperative learning designs Escalié, Guillaume Legrain, Pascal Becerra-Labrador, Tania Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive |
| description |
Au cours de leur formation, les enseignants sont peu sensibilisés aux différents dispositifs qu’ils sont susceptibles d’utiliser pour « organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves » (BO n° 30 du 25 juillet 2013). À partir de deux études portant sur la formation des enseignants à et par la coopération, cet article vient illustrer une démarche de recherche visant à accompagner le changement des pratiques enseignantes. Notamment, il s’agit de discuter en quoi certaines conditions de mise en œuvre de la recherche peuvent s’avérer favorables à l’exploitation des résultats obtenus dans cette étude par les enseignants au service de l’optimisation de leurs pratiques professionnelles. Plus particulièrement, la démarche adoptée apparaît déterminante pour faciliter l’appropriation par les enseignants des résultats de la recherche ainsi que leur diffusion professionnelle. Celle-ci implique la délimitation d’un objet à la fois signifiant scientifiquement et professionnellement, l’implication des enseignants dans la conception des dispositifs coopératifs mis en œuvre par la suite en classe, et le recueil des données portant à la fois sur l’activité des enseignants d’éducation physique et sportive et sur les acquisitions des élèves. |
| author |
Escalié, Guillaume Legrain, Pascal Becerra-Labrador, Tania |
| author_facet |
Escalié, Guillaume Legrain, Pascal Becerra-Labrador, Tania |
| author_sort |
Escalié, Guillaume |
| title |
Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive |
| title_short |
Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive |
| title_full |
Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive |
| title_fullStr |
Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive |
| title_full_unstemmed |
Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive |
| title_sort |
former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive |
| publisher |
EJRIEPS |
| publishDate |
2022 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/ejrieps |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ejrieps.8063 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ejrieps/8063 |
| _version_ |
1877293207006478336 |