Éditorial
Ce cinquième numéro spécial de la revue eJRIEPS s’intitule : « Utilité des « savoirs » de la recherche pour l’intervention : conditions d’appropriation/utilisation par les enseignantes et les enseignants d’EPS ». Il est issu d’une réflexion collective engagée par plusieurs chercheurs autour de la q...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
EJRIEPS
2022
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Ce cinquième numéro spécial de la revue eJRIEPS s’intitule : « Utilité des « savoirs » de la recherche pour l’intervention : conditions d’appropriation/utilisation par les enseignantes et les enseignants d’EPS ». Il est issu d’une réflexion collective engagée par plusieurs chercheurs autour de la question des rapports entre la recherche et l’amélioration des pratiques enseignantes EPS (premier et second degré) au service de l’apprentissage des élèves. Il s’avère en effet que « les évolutions... |
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