Enseigner le badminton à une classe de primo arrivants : incidence du contexte ZEP (zone d’éducation prioritaire) sur la pratique d’intervention
Les principaux résultats de cette recherche exploratoire sur l’action didactique d’un professeur d’éducation physique et sportive (EPS) en zone d’éducation prioritaire (ZEP) ont permis de mettre à jour les contraintes qui pèsent sur la pratique enseignante dans ce qu’il est convenu d’appeler un « mi...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
EJRIEPS
2021
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |