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Motifs « cachés » et motifs « apparents » du dialogue professeur - élèves lors des bilans de leçon : étude de cas d’enseignants novices en Education physique

La leçon d’Education physique (EP) est structurée temporellement en séquences : l’appel, la présentation des consignes, les bilans où l’enseignant donne la parole aux élèves et instaure un dialogue, etc. Cette étude contextuelle s’intéresse aux bilans de fin de leçon conduits par les enseignants nov...

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গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রকাশিত:	URI:https://journals.openedition.org/ejrieps,
প্রধান লেখক:	Gal-Petitfaux, Nathalie, Cizeron, Marc
বিন্যাস:	Article ou chapitre numérique
ভাষা:	Français
প্রকাশিত:	EJRIEPS 2021
অনলাইন ব্যবহার করুন:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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