Impact de l’univers de danse pris en référence par l’enseignant-e d’EPS sur la coéducation des élèves en danse contemporaine
La caractérisation de l’activité didactique de quatre professeur-es d’EPS (deux hommes et deux femmes) enseignant la danse contemporaine en contexte mixte permet la mise à jour des contenus réellement enseignés. Ceux-ci, en lien avec les formes et types de communication enseignante font émerger un s...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
EJRIEPS
2021
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |