Approche comparée de l’alternance français-créole dans l’enseignement de disciplines linguistiques et non-linguistiques aux Antilles françaises :: SCD d'Orléans

Approche comparée de l’alternance français-créole dans l’enseignement de disciplines linguistiques et non-linguistiques aux Antilles françaises

Approche comparée de l’alternance français-créole dans l’enseignement de disciplines linguistiques et non-linguistiques aux Antilles françaises

Cet article rend compte d’une recherche sur l’alternance codique français-créole dans l’enseignement de disciplines linguistiques et non-linguistiques aux Antilles françaises. L’observation de séances au collège en éducation physique et sportive, et en langue et culture régionales option créole, ain...

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Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:	URI:https://journals.openedition.org/ejrieps,
Prif Awduron:	Anciaux, Frédéric, Forissier, Thomas, Jeannot-Fourcaud, Béatrice, Picot, Patrick, Delcroix, Antoine
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	EJRIEPS 2019
Pynciau:	interactions didactiques alternance codique plurilinguisme contextualisation didactique Guadeloupe code switching didactics interaction plurilingualism didactics contextualisation French West indies
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Eitemau Tebyg

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Formes et fonctions des alternances codiques dans l’enseignement bilingue en Serbie : l’exemple de trois disciplines non-linguistiques
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Italien et sarde dans l’espace urbain de Cagliari : contact de langues et contexte d’interaction
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Effets comparés des supports contextualisés et exogènes sur les apprentissages du français au primaire dans le secteur de l’Enseignement Traditionnel au Maroc
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L’alternance codique entre L2 et L3
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Vers une didactique contextualisée du FLE en Inde : croisement entre plurilinguisme, variation normative et baladodiffusion universitaire
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Contextualisation didactique : un concept en tension ?
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Didactiser l’alternance des langues en cours de DNL
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Du concept de répertoire langagier et de sa transposition didactique
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Prendre en compte les parcours sociolangagiers des migrants : Mieux comprendre ce qui se joue lors des interactions langagières didactiques
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Transpositions didactiques et instrumentalisations du patrimoine culturel mathématique de Mayotte
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Transitions codiques, charge sémique et contrat didactique en EPS
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Le plurilinguisme au cœur de l’action
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Contextualiser l’enseignement de l’EPS : analyse comparée Haïti et Martinique
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Approches plurielles, didactiques du plurilinguisme : le même et l’autre
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De la rue aux pupitres : l’éducation au plurilinguisme à travers les paysages linguistiques vue par les enseignants de langues
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Usages sociaux et didactiques de l’eau : interactions et effets de contextes
gan: Bonbonne, Cathy
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Le questionnement : une approche didactique en vue de la (re)contextualisation des savoirs dans l’enseignement/apprentissage de l’anglais au collège en France
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gan: Hentzen, Philippe, et al.
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