Éditorial
« Discipline à part entière mais entièrement à part » (Hébrard, 1986). Souvent galvaudée, cette formule percutante traduit pourtant bien la difficulté qu’il y a à caractériser la discipline scolaire « éducation physique » (EP), au sens de définir et de mettre en évidence les caractéristiques qui lu...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Hoofdauteurs: | , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
EJRIEPS
2025
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| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | « Discipline à part entière mais entièrement à part » (Hébrard, 1986). Souvent galvaudée, cette formule percutante traduit pourtant bien la difficulté qu’il y a à caractériser la discipline scolaire « éducation physique » (EP), au sens de définir et de mettre en évidence les caractéristiques qui lui confèrent sa singularité et la distinguent des autres disciplines scolaires. Si certains traits distinctifs sont connus – espace vaste, pluralité des interactions, groupes hétérogènes, simultanéi... |
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