Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant
Les textes de recherche pédagogique comme ceux plus institutionnels parlent souvent de réconciliation des jeunes avec l’écriture, ou, s’agissant du jeune enfant, de la découverte de l’écrit. Implicitement, donc, les acteurs du système éducatif véhiculent l’idée que les élèves ont tout à apprendre d...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/eduquer, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Éduquer
2024
|
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:eduquer_283 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:eduquer_283 https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.283 urn:doi:10.4000/rechercheseducations.283 fr https://journals.openedition.org/eduquer/283 2024-06-20T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/jo41 All rights reserved Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant Les textes de recherche pédagogique comme ceux plus institutionnels parlent souvent de réconciliation des jeunes avec l’écriture, ou, s’agissant du jeune enfant, de la découverte de l’écrit. Implicitement, donc, les acteurs du système éducatif véhiculent l’idée que les élèves ont tout à apprendre de l’école en matière d’écrit. Or des travaux de plus en plus nombreux battent en brèche cette idée d’un vide scriptural qu’il appartiendrait à l’école de combler. En effet, les élèves arrivent à l’... Éduquer Société Binet Simon info:eu-repo/semantics/reference/issn/3038-8392 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1634-359X URI:https://journals.openedition.org/eduquer Miniac, Christine Barré-De |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| description |
Les textes de recherche pédagogique comme ceux plus institutionnels parlent souvent de réconciliation des jeunes avec l’écriture, ou, s’agissant du jeune enfant, de la découverte de l’écrit. Implicitement, donc, les acteurs du système éducatif véhiculent l’idée que les élèves ont tout à apprendre de l’école en matière d’écrit. Or des travaux de plus en plus nombreux battent en brèche cette idée d’un vide scriptural qu’il appartiendrait à l’école de combler. En effet, les élèves arrivent à l’... |
| author |
Miniac, Christine Barré-De |
| spellingShingle |
Miniac, Christine Barré-De Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant |
| author_facet |
Miniac, Christine Barré-De |
| author_sort |
Miniac, Christine Barré-De |
| title |
Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant |
| title_short |
Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant |
| title_full |
Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant |
| title_fullStr |
Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant |
| title_full_unstemmed |
Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant |
| title_sort |
du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant |
| publisher |
Éduquer |
| publishDate |
2024 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/eduquer |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.283 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/eduquer/283 |
| _version_ |
1877292398777729024 |