Le CPE, moteur de changements organisationnels

Le CPE, moteur de changements organisationnels

De par son histoire, héritière d’une autre époque, le rôle du CPE transformé il y a à peine trente ans, peut sembler baroque. Il est voué à des transformations prochaines pour des raisons diverses, notamment administratives, politiques, sociales et scientifiques. En particulier, le développement des...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:URI:https://journals.openedition.org/eduquer,
Autor Principal: Bouvier, Alain
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado: Éduquer 2024
Acceso en liña:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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description De par son histoire, héritière d’une autre époque, le rôle du CPE transformé il y a à peine trente ans, peut sembler baroque. Il est voué à des transformations prochaines pour des raisons diverses, notamment administratives, politiques, sociales et scientifiques. En particulier, le développement des sciences cognitives et de l’apprentissage organisationnel invite les CPE à s’inscrire dans le paradigme des systèmes apprenants, à penser leur action pour qu’elle soit réflexive, à favoriser tous les feed-back, à pratiquer plusieurs types de boucles de régulation, à passer des savoirs implicites aux connaissances formelles. Ainsi, la vie scolaire peut devenir un système apprenant.
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