Crise de l’école et division des tâches dans l’enseignement secondaire
La division des tâches dans l’établissement scolaire, d’un côté l’enseignement de l’autre la surveillance et l’administration, est-elle reléguée au passé ? Pourquoi en douter, les réformes de la Vème République et les textes qui définissent la fonction de CPE promeuvent la communauté éducative et le...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/eduquer, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Éduquer
2024
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | La division des tâches dans l’établissement scolaire, d’un côté l’enseignement de l’autre la surveillance et l’administration, est-elle reléguée au passé ? Pourquoi en douter, les réformes de la Vème République et les textes qui définissent la fonction de CPE promeuvent la communauté éducative et le rôle pédagogique de la vie scolaire. La crise scolaire qui sévit depuis. la fin des années 1960 dynamise le champ de l’école et engage les professionnels dans une lutte pour se repositionner en pérennisant l’ordre ancien. La position symboliquement dominée du CPE persiste et contribue, de manière plus voilée, à la restauration des valeurs sacrées de l’école. |
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