Interagir en début de cours : enjeux didactiques et discursifs
L’article s’intéresse à la façon dont une enseignante expérimentée interprète et régule les épisodes de malentendu qui surviennent au début de son cours. Il propose dans un premier temps une caractérisation des débuts de cours, abordés sous l’angle de l’activité du maître. Trois éléments seront poin...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Éducation et didactique
2010
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |