Ariadne’s thread, daedalus’ wings and the learners autonomy
Il existe une tension apparente entre l’idée d’apprenant autonome, promue par les tenants des classes « participatives », et l’argument participatif selon lequel l’apprentissage est un processus intrinsèquement collectif d’induction vers des formes d’action historiquement établies. Dans cet article,...
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| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique, |
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| Główni autorzy: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Wydane: |
Éducation et didactique
2009
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |