Facteurs d’humanités : accent et phrasé entre contrastes et programmes
L’étude littéraire des textes est-elle porteuse de revendications éthiques, politiques, culturelles ? A quelles échelles ces revendications émergent-elles au mieux ? En quoi et envers quoi prenons-nous de la distance et de la hauteur en lisant des œuvres littéraires ? Qu’apprenons-nous à faire (tout...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/edl, |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Études de lettres
2015
|
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’étude littéraire des textes est-elle porteuse de revendications éthiques, politiques, culturelles ? A quelles échelles ces revendications émergent-elles au mieux ? En quoi et envers quoi prenons-nous de la distance et de la hauteur en lisant des œuvres littéraires ? Qu’apprenons-nous à faire (tout autant qu’à voir) en regardant les textes de très près ? Cet article tente de répondre à ces questions en mobilisant la notion de « geste », et en défendant le principe d’un « droit aux Humanités », fondé sur notre besoin de reformuler ce que les formulaires et les programmes (éducatifs, bureaucratiques ou informatiques) ont pré-paramétré pour nous. |
|---|