L’avènement de la didactique des langues étrangères: entre humanisme et néolibéralisme
Pendant des décennies, l’enseignement des langues a trouvé en Europe ses justifications dans la formation intellectuelle qu’il offrait aux élèves. Apprendre une langue étrangère devait permettre de découvrir la littérature et plus largement la culture (on mettrait aujourd’hui ces mots au pluriel),...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/edl, |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Études de lettres
2020
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Pendant des décennies, l’enseignement des langues a trouvé en Europe ses justifications dans la formation intellectuelle qu’il offrait aux élèves. Apprendre une langue étrangère devait permettre de découvrir la littérature et plus largement la culture (on mettrait aujourd’hui ces mots au pluriel), de saisir le génie de la langue et plus accessoirement de renforcer quelques principes d’analyse grammaticale qu’on espérait transférables d’une langue à l’autre.Depuis les années 1950, l’enseignem... |
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