Enjeux
Les journées d’étude de Lille sur « l’information télévisée » étaient l’occasion double d’un bilan et d’une confrontation sur l’état de la recherche et de la formation, sur la nature des rapports entre les partenaires du champ théorique et les acteurs pédagogiques.Mais entre des théoriciens presque...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/edc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Études de communication
2012
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les journées d’étude de Lille sur « l’information télévisée » étaient l’occasion double d’un bilan et d’une confrontation sur l’état de la recherche et de la formation, sur la nature des rapports entre les partenaires du champ théorique et les acteurs pédagogiques.Mais entre des théoriciens presque entièrement mobilisés par les bouleversements actuels des médias et les praticiens impliqués dans les nécessaires mises en oeuvre de nouveaux comportements éducatifs, la confrontation pour attendu... |
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