Donner de la voix sur les questions environnementales : la production de podcasts scolaires
En contexte scolaire, la double émergence des webradios et des éco-médias interroge le renouvellement de la production d’information médiatique des collégiens et des lycéens sur les questions environnementales médiatisées (QEM). L’analyse discursive d’un corpus de 528 podcasts scolaires et une enquê...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/edc, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Études de communication
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | En contexte scolaire, la double émergence des webradios et des éco-médias interroge le renouvellement de la production d’information médiatique des collégiens et des lycéens sur les questions environnementales médiatisées (QEM). L’analyse discursive d’un corpus de 528 podcasts scolaires et une enquête qualitative nous permettent de cerner les évolutions des formats d’écriture et des genres médiatiques sur les QEM. À travers l’omniprésence de la forme de l’interview, la mise en narration et la création d’ambiance sonore, les podcasts scolaires témoignent du renouvellement de la médiatisation des QEM mais aussi d’un maintien de certains codes traditionnels de la radio. |
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