« Laisse-les t’apprendre, sois fragile, perle tes mocassins » : vers une recherche relationnelle avec les peuples autochtones
L’article explore le protocole de recherche autochtone de Manawan (2025) à travers l’étude du projet Matakan, une initiative de transmission culturelle, d’enseignement en forêt et de recherche partenariale menée avec la communauté atikamekw. Il démontre comment les principes de Propriété, Contrôle,...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/eccs, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Études canadiennes / Canadian Studies
2026
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’article explore le protocole de recherche autochtone de Manawan (2025) à travers l’étude du projet Matakan, une initiative de transmission culturelle, d’enseignement en forêt et de recherche partenariale menée avec la communauté atikamekw. Il démontre comment les principes de Propriété, Contrôle, Accès et Possession (PCAPᵐᵈ) se traduisent concrètement dans les pratiques éducatives, la gouvernance communautaire et la production de savoirs. L’analyse met en lumière la nécessité d’une éthique relationnelle fondée sur la réciprocité, la responsabilité et la transformation institutionnelle, en rupture avec l’approche extractive de la recherche académique. Un atelier réflexif est proposé pour former les chercheur.euse.s à ces postures décoloniales. |
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