De la question socialement vive à l’objet d’enseignement : comment légitimer des savoirs incertains ?
La « crise de l’école », souvent évoquée, est en partie une crise de légitimité des savoirs scolaires : il paraît donc important de s’interroger sur ce qui leur donne sens et ce qui fonde leur légitimité sociétale. La posture est confrontée aux différents champs disciplinaires et à leur construction...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2014
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| 主題: | |
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