Slam Interescolar de São Paulo: uma proposta pedagógica que desafia as desigualdades na educação no Brasil
Este artigo tem como objetivo apresentar a proposta pedagógica do Coletivo da Guilhermina que realiza o Slam Interescolar de São Paulo há dez anos (de 2015 a 2024). Slams são aqui entendidos como eventos que envolvem práticas de letramentos sociais e culturais de leitura e escrita poéticas em perfor...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Espagnol |
| Gepubliceerd in: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2026
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Este artigo tem como objetivo apresentar a proposta pedagógica do Coletivo da Guilhermina que realiza o Slam Interescolar de São Paulo há dez anos (de 2015 a 2024). Slams são aqui entendidos como eventos que envolvem práticas de letramentos sociais e culturais de leitura e escrita poéticas em performance. Este artigo discute três textos poéticos escritos e performados pela estudante Daiana Oliveira, de 14 anos, campeã do VIII Slam Interescolar de São Paulo em 2022. As análises aqui apresentadas culminam na defesa de uma educação para cidadania e de uma educação literária libertadora e transgressora nas escolas brasileiras. |
|---|