Les résultats de recherche participative au prisme du contexte socio-éducatif instable du Liban

Les résultats de recherche participative au prisme du contexte socio-éducatif instable du Liban

Le présent article porte un regard réflexif sur des contributions de recherche menées par des étudiants dans le contexte socio-éducatif instable du Liban. L’analyse réflexive s’est réalisée à deux niveaux, en amont sur le positionnement épistémologique du chercheur, puis en aval sur l’appréhension d...

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發表在:URI:https://journals.openedition.org/dse,
Auteurs principaux: Rached, Patricia, Gharib, Yvette
格式: Article ou chapitre numérique
語言:Français
出版: Les dossiers des sciences de l’éducation 2025
主題:
épistémologie
recherche
éthique.
visées
epistemology
research
ethics.
aims
在線閱讀:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Les résultats de recherche participative au prisme du contexte socio-éducatif instable du Liban
description Le présent article porte un regard réflexif sur des contributions de recherche menées par des étudiants dans le contexte socio-éducatif instable du Liban. L’analyse réflexive s’est réalisée à deux niveaux, en amont sur le positionnement épistémologique du chercheur, puis en aval sur l’appréhension des résultats, tenant compte de quatre visées complémentaires : praxéologique, heuristique, politique et critique. L’étude met en exergue l’importance du contexte qui interagit avec les visées, signalant l’intérêt porté davantage aux visées heuristique et critique que praxéologique et politique dans le pays du Cèdre, ajoutant une cinquième visée axiologique, relative à l’éthique, considérée incontournable face aux mutations sociétales.
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