Les recherches conjointes, une épistémologie quantique-pragmatiste de l’expérience de l’interaction entre chercheurs et acteurs sociaux concernés
Cet article se propose de clarifier l’épistémologie d’une pratique de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation (SEF) conduite conjointement par des chercheurs scientifiques et des acteurs sociaux concernés. Ces recherches conjointes se réfèrent à une épistémologie alternative dite...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2025
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Cet article se propose de clarifier l’épistémologie d’une pratique de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation (SEF) conduite conjointement par des chercheurs scientifiques et des acteurs sociaux concernés. Ces recherches conjointes se réfèrent à une épistémologie alternative dite « quantique-pragmatiste ». Si le régime positiviste-réaliste repose sur un rapport objectivant et le régime constructiviste sur un rapport subjectivant aux phénomènes étudiés, le régime quantique-pragmatiste se caractérise quant à lui par un rapport interactivant, attentif à l’incertitude d’un réel en devenir, où l’interaction observateur/observé joue un rôle crucial dans l’actualisation des possibles et transforme la réalité des deux protagonistes. Ces pratiques invitent à faire des SEF une science de l’expérience de l’interaction entre chercheurs et acteurs sociaux concernés. |
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