Transitions professionnelles, rapport à l’innovation pédagogique et processus d’appropriation des acteurs : étude auprès de formateurs en attelage hippomobile :: SCD d'Orléans

Transitions professionnelles, rapport à l’innovation pédagogique et processus d’appropriation des acteurs : étude auprès de formateurs en attelage hippomobile

Transitions professionnelles, rapport à l’innovation pédagogique et processus d’appropriation des acteurs : étude auprès de formateurs en attelage hippomobile

La contribution s’intéresse aux transitions professionnelles contraintes et aux dynamiques de changement impulsées par une volonté institutionnelle de réingénierie de la formation. Elle met en dialogue les formes d’innovations pédagogiques qui en découlent et les processus d’appropriation des acteur...

Cur síos iomlán

Sábháilte in:

Sonraí bibleagrafaíochta
Foilsithe in:	URI:https://journals.openedition.org/dse,
Príomhchruthaitheoir:	Perez-Roux, Thérèse
Formáid:	Article ou chapitre numérique
Teanga:	Français
Foilsithe / Cruthaithe:	Les dossiers des sciences de l’éducation 2024
Ábhair:	innovation transitions réingénierie de la formation rapport à l’activité formateurs reengineering of training relationship to activity trainers
Rochtain ar líne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Míreanna comhchosúla

Transitions professionnelles contraintes et brouillages identitaires au sein d’une filière en restructuration : le cas des formateurs en attelage
de réir: Perez-Roux, Thérèse
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

L’accompagnement des futurs enseignants en période de réforme : entre nouvelles orientations institutionnelles et tensions professionnelles chez les formateurs en INSPE
de réir: Perez-Roux, Thérèse, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

« Transforme mais fais comme avant ! » Transformation et paradoxes de l’accompagnement médico-social
de réir: Loubat, Jean-René
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Transitions professionnelles contraintes et remaniements identitaires : entre crise(s) et épreuves
de réir: Perez-Roux, Thérèse
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Au cœur de la réforme des études en soins infirmiers : enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI
de réir: Bouveret, Annick, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Transitions institutionnelles, tensions identitaires et rapport au travail chez les formateurs en travail social
de réir: Perez-Roux, Thérèse, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Représentations et formes d’appropriation de la réforme des études en masso-kinésithérapie par les formateurs : regards croisés entre échelles nationale et locale
de réir: Perez-Roux, Thérèse, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Se former aux dispositifs de l'école inclusive : quelles représentations des acteurs ? Quels enjeux de formation ?
de réir: Barry, Valérie
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

L'innovation processus dans les services : nouvelle réingénierie radicale des processus au service des percées stratégiques
de réir: Meyer, Florent A.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Associer les formateurs à la conception de ressources pour leur propre formation : un essai d’analyse d’une coopération orientée-activité
de réir: Mouton, Jean-Claude, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Transactions identitaires des formateurs d’agents de prévention et de sécurité et enjeux de professionnalisation
de réir: Hartata, Kananny Ag, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Former des professionnels via la simulation : confrontation des principes pédagogiques issus de la littérature et des pratiques de terrain
de réir: Horcik, Zoya
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

E-learning et professionnalisation des formateurs et des acteurs de la gouvernance via « Papers »
de réir: FerhanI-Meghraoui, Fatma Fatiha
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Effets des réformes sur les formateurs aux « métiers de la relation » : des identités professionnelles brouillées
de réir: Perez-Roux, Thérèse
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

L'innovation processus dans les services : nouvelle réingénierie radicale des processus au service des percées stratégiques
de réir: Meyer, Florent A.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Dispositif collaboratif avec des formateurs d’apprentis en CFA : une activité-pivot de professionnalisation par la recherche
de réir: Perrier, Sarah
Foilsithe / Cruthaithe: (2026)

Interactions tutorales et formation des formateurs
de réir: Filliettaz, Laurent
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Ingénierie de l'innovation
de réir: Boly, Vincent, 1960-...., ingénieur-consultant, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Modes d’engagement des stagiaires au prisme des représentations des formateurs
de réir: Saccomanno, Benjamin
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Ingénierie de l'innovation : organisation et méthodologies des entreprises innovantes
de réir: Boly, Vincent, 1960-
Foilsithe / Cruthaithe: (2008)

La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ?
de réir: Perez-Roux, Thérèse, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Les dynamiques identitaires des formateurs en IFSI face à l’universitarisation
de réir: Thilly, Sébastien, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Réenchanter l'industrie par l'innovation : l'expérience des constructeurs automobiles
de réir: Midler, Christophe, 1953-, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Réenchanter l'industrie par l'innovation : l'expérience des constructeurs automobiles
de réir: Midler, Christophe, 1953-, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
de réir: Dangouloff, Natacha, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Rapport à la réforme de la formation initiale des enseignants en INSPÉ : des formateurs sous tension(s) ?
de réir: Françoise, Christine, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Des formateurs d'enseignants à l'épreuve d'une réforme : crise(s) et reconfigurations potentielles
de réir: Perez-Roux, Thérèse
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Caractériser les rôles de l’innovation sociale et de l’innovation responsable dans les initiatives locales de transition
de réir: Bourbousson, Céline, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

La créativité et l’innovation, au cœur des transitions et de la résilience territoriale
de réir: Aqzzouz, Asmae, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2026)

Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP
de réir: Félix, Christine
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Confiance et transition énergétique : l’adoption de l’innovation sous le prisme de l’apprentissage collectif
de réir: Lazaric, Nathalie
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

L’innovation locale et sa contribution au développement durable : pour une taxonomie du système local de transition
de réir: Brodhag, Christian
Foilsithe / Cruthaithe: (2028)

Innover ou agoniser, c'est vous qui voyez ! : la révélation de l'intelligence innovationnelle®
de réir: Boulanger, Philippe, informaticien
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

S'ouvrir pour innover autrement : la méthode infaillible
de réir: Marsella, Fabrice
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Recherches en didactique et développement professionnel de formateurs d'enseignants
de réir: Brau-Antony, Stéphane
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Comprendre les effets des choix de formateurs sur les pratiques de professeurs de mathématiques débutants
de réir: Choquet, Christine
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

L’engagement en doctorat des formateurs aux métiers du care
de réir: Mahieu, Céline
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

L’accompagnement des enseignants à l’heure des réformes : stratégies des formateurs de terrain face à de nouvelles formes de (dé)professionnalisation
de réir: Perez-Roux, Thérèse, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Optimiser la dynamique collective de formation par une recherche intervention : le cas de la formation des entraîneurs de football
de réir: Lesellier, Jérémy, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2026)

Un dispositif de formation de formateurs en éducation au développement durable : analyse critique et perspectives
de réir: Mulnet, Didier
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

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