Paulo Freire et l’éducation émancipatrice : un regard à partir des épistémologies du Sud
Le dialogue Freire / éducation dialogique — Santos / épistémologies du Sud permet d’approfondir la portée des contributions du premier pour réfléchir à la relation entre éducation et émancipation. Des compréhensions qui les transcendent et nous permettent de réfléchir sur l’héritage de Freire histor...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2023
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Le dialogue Freire / éducation dialogique — Santos / épistémologies du Sud permet d’approfondir la portée des contributions du premier pour réfléchir à la relation entre éducation et émancipation. Des compréhensions qui les transcendent et nous permettent de réfléchir sur l’héritage de Freire historiquement, situé dans la lutte actuelle pour une éducation de qualité sociale, contribuent à la justice sociale et à la démocratie. Le texte offre aux lecteurs des réflexions sur l’actualité de l’œuvre de Freire, en faisant des approximations avec une pensée sociologique contemporaine, à savoir : l’éducation pour tous, l’émancipation, le respect du droit à l’éducation dans la différence. |
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