Living Contradictions in the Professional Practice of Informal Education
Ce texte présente une recherche portant sur un groupe d’étudiants de licence et au-delà du département Jeunesse et Travail communautaire et se rapportant aux aspects de leurs pratiques qui mettent en question leurs engagements relatifs aux principes éthiques et professionnels du Travail avec la jeun...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Anglais |
| Udgivet: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2015
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Ce texte présente une recherche portant sur un groupe d’étudiants de licence et au-delà du département Jeunesse et Travail communautaire et se rapportant aux aspects de leurs pratiques qui mettent en question leurs engagements relatifs aux principes éthiques et professionnels du Travail avec la jeunesse. Leurs comptes rendus critiques des récits qu’ils font donnent à penser qu’ils sont souvent conduits à se vivre eux-mêmes comme des « contradictions vivantes » quand leurs valeurs sont niées dans la pratique, tant par eux-mêmes que par les institutions où ils finissent leur scolarité. Tout en épousant les principes professionnels et éthiques du Travail avec la jeunesse, certains ont intériorisé l’idée selon laquelle les jeunes sont vulnérables à de nombreuses menaces, telles que le chômage, la prise de drogue, la criminalité et des histoires extrémistes. La praxis est conçue comme étant le champ d’application qui permet de théoriser la pratique du travail avec la jeunesse, tout en rompant le statu quo et en humanisant les relations avec les collègues et avec les jeunes. |
|---|