Activités de temps libre dans les institutions en charge de l’enfance. Une étude au Portugal
Au Portugal, l’étude des activités de temps libre, concernant les enfants, a connu dès 2006 un regain d’intérêt avec la mise en œuvre de l’École à Temps Plein. Cet article est le résultat d’une recherche ayant pour but de mieux connaitre le travail réalisé dans des institutions qui s’occupent d’enfa...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2015
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Au Portugal, l’étude des activités de temps libre, concernant les enfants, a connu dès 2006 un regain d’intérêt avec la mise en œuvre de l’École à Temps Plein. Cet article est le résultat d’une recherche ayant pour but de mieux connaitre le travail réalisé dans des institutions qui s’occupent d’enfants de 6 à 10 ans, en essayant de comprendre comment le temps libre des enfants y est pensé et organisé. On y montre que les activités de temps libre ne se positionnent pas seulement comme un complément de l’éducation formelle, mais qu’elles apportent aux enfants des compétences spécifiques qu’ils n’auraient pas pu acquérir dans le cadre des apprentissages formels. On considère, par contre, qu’il faut interroger la méthodologie et la façon dont ces activités sont présentées et développées, ce qui implique d’interroger le concept d’enfance qui prévaut dans son organisation et sa mise en œuvre. |
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