Les légitimités disciplinaires au cours des années 1960 : une approche transversale des sciences naturelles, des sciences physiques et de l’Education Physique et Sportive
Les réformes de structures du système éducatif engagées dans les années 1960 ont pour corollaire des redéfinitions de la place des disciplines scolaires dans les plans d’études. Cet article qui porte sur trois disciplines (sciences physiques, sciences naturelles et éducation physique et sportive) éc...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Autors principals: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2014
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Les réformes de structures du système éducatif engagées dans les années 1960 ont pour corollaire des redéfinitions de la place des disciplines scolaires dans les plans d’études. Cet article qui porte sur trois disciplines (sciences physiques, sciences naturelles et éducation physique et sportive) éclaire les justifications mobilisées pour convaincre de leur utilité éducative. Ainsi, les arguments développés se définissent principalement en termes de légitimité économique, sociale et politique puisqu’il s’agit de former les futurs cadres de la société moderne mais également en termes de légitimité scolaire, chaque discipline devant se situer dans une « hiérarchie » dessinant ainsi de nouveaux enjeux disciplinaires. |
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