Quelle place pour les référentiels en formation ? Le cas du coaching
Activité émergente en France, le coaching est un métier à la fois mal connu et trop défini. La recherche en cours s’intéresse à comprendre à quoi un coach sait qu’il pratique le coaching et à la place du référentiel dans l’organisation de ce métier non encore organisé en profession. Aucun diplôme n’...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2014
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Activité émergente en France, le coaching est un métier à la fois mal connu et trop défini. La recherche en cours s’intéresse à comprendre à quoi un coach sait qu’il pratique le coaching et à la place du référentiel dans l’organisation de ce métier non encore organisé en profession. Aucun diplôme n’est juridiquement requis pour se déclarer coach et exercer. Les formations existantes plutôt instrumentales ou plutôt épistémologiques ne sont pas à ce jour une garantie de reconnaissance d’un cœur de métier commun. Cet article explore les conditions d’un référentiel au service de coachs préparés au débat de valeurs inhérent au travail. |
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