Professionnalisation des doctorants : influence des formations « complémentaires » sur le développement des compétences et le positionnement professionnel
Cet article porte sur les effets, tels que perçus par les bénéficiaires, d’un dispositif de formations complémentaires destiné à des doctorants. L’enquête a été menée auprès de huit docteurs en poste, à partir d’entretiens semi-directifs traités par l’analyse de contenu thématique. Nos résultats mon...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2016
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article porte sur les effets, tels que perçus par les bénéficiaires, d’un dispositif de formations complémentaires destiné à des doctorants. L’enquête a été menée auprès de huit docteurs en poste, à partir d’entretiens semi-directifs traités par l’analyse de contenu thématique. Nos résultats montrent que ces formations sont perçues positivement par les bénéficiaires interrogés en ce sens qu’elles leur permettent selon eux : 1) un accès facilité à des carrières variées préservant le lien à la recherche ; 2) le développement de compétences qu’ils mettent à profit dans leur projet doctoral puis plus tard dans leurs postes ; et 3) le développement d’un regard sur soi et sur des possibles professionnels insoupçonnés mettant en valeur leur formation à et par la recherche. |
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