La troupe inclusive de La Colline : faire ensemble du théâtre autrement
Durant l’année scolaire 2023-2024, une troupe de théâtre inclusive a été créée dans un collège parisien. Elle réunissait des élèves de sixième et ceux d’un dispositif ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire). Ce projet a été initié par La Colline – théâtre national, en partenariat avec l’Ass...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/doublejeu, |
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| Päätekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Double Jeu
2025
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Durant l’année scolaire 2023-2024, une troupe de théâtre inclusive a été créée dans un collège parisien. Elle réunissait des élèves de sixième et ceux d’un dispositif ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire). Ce projet a été initié par La Colline – théâtre national, en partenariat avec l’Association nationale de recherche et d’action théâtrale (ANRAT), deux compagnies de théâtre et un laboratoire de sciences de l’éducation et de la formation. Comment cette expérience vient-elle bouleverser certaines conceptions du théâtre, à la fois en tant que pratique et en tant que spectacle ? Elle met en exergue des réussites : le faire ensemble comme une pédagogie théâtrale, l’initiation à une écriture de plateau postdramatique ; et des difficultés : le recrutement des élèves, la temporalité, les restitutions. L’expérience montre que ce sont au moins autant les représentations du théâtre que celles du handicap qu’il faut travailler à déconstruire. |
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