Préparer aux concours des écoles nationales supérieures d’art dramatique : le cas de la Classe de la Comédie – Centre dramatique national de Reims
Dans le champ de l’enseignement du théâtre en France, les écoles nationales supérieures d’art dramatique apparaissent comme la voie royale pour les apprentis comédiens. Mais pour prétendre à ces écoles, la formation initiale, au sens de formation préalable, est devenue une étape nécessaire : elle es...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/doublejeu, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Double Jeu
2025
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Dans le champ de l’enseignement du théâtre en France, les écoles nationales supérieures d’art dramatique apparaissent comme la voie royale pour les apprentis comédiens. Mais pour prétendre à ces écoles, la formation initiale, au sens de formation préalable, est devenue une étape nécessaire : elle est même requise pour passer les concours et labellisée par l’État. Or depuis quelques années, on assiste au développement d’un nouveau type de formation, qui vient s’ajouter à la nomenclature existante : les classes préparatoires au sein de lieux subventionnés. La Classe de la Comédie – CDN de Reims sert ici d’étude de cas pour analyser la manière dont est pensé et construit ce type d’enseignement et observer la préparation aux concours des écoles supérieures du point de vue de l’élève comédien. Elle permet ainsi de questionner le recrutement dans ces écoles aussi bien que le processus d’institutionnalisation de la formation en art opérée par les pouvoirs publics. |
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