Du cinéma au baccalauréat ? Définir une « matière cinéma » au lycée (1984-1995)
Le présent article se propose d’analyser la création et la pérennisation des options Cinéma et audiovisuel au lycée entre 1984 et 1995 en France. À partir d’un corpus de sources diverses, notamment une dizaine d’entretiens réalisés auprès d’enseignants ayant participé à ces premières « classes ciném...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/doublejeu, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Double Jeu
2025
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Le présent article se propose d’analyser la création et la pérennisation des options Cinéma et audiovisuel au lycée entre 1984 et 1995 en France. À partir d’un corpus de sources diverses, notamment une dizaine d’entretiens réalisés auprès d’enseignants ayant participé à ces premières « classes cinéma », il s’agit d’analyser la naissance d’un réseau spécifique autour des « premiers » professeurs de cinéma, mais également l’offre de formation qui leur est proposée, la conception des programmes, des évaluations et le choix des films étudiés, ainsi que les différents débats que suscite l’introduction de cette nouvelle « matière cinéma » au baccalauréat. Cette reconnaissance officielle est ainsi une étape majeure dans le long processus de légitimation du statut artistique du cinéma qui tend à devenir, du moins en principe, un enseignement à part entière, au même titre que la musique, le théâtre ou les arts plastiques. |
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