Les impensés de l’éducation aux images animées en contexte d’enseignement à distance
La mise à distance des formations impacte l’éducation aux images animées. Les vidéos et les interactions entre participants sont modifiées par le contexte de diffusion distant. L’analyse de l’activité de deux enseignantes, appliquée à quatre séances en classe virtuelle dispensées à l’université dura...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Distances et médiations des savoirs
2023
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | La mise à distance des formations impacte l’éducation aux images animées. Les vidéos et les interactions entre participants sont modifiées par le contexte de diffusion distant. L’analyse de l’activité de deux enseignantes, appliquée à quatre séances en classe virtuelle dispensées à l’université durant le confinement (2021), permet de mettre en avant des éléments incontournables : la gestion des problèmes matériels et juridiques ; les effets sur la médiation. Des solutions de remédiation techniques et pédagogiques sont possibles. Elles ouvrent des perspectives pour accompagner le regard et éduquer aux images animées en contexte d’enseignement à distance. Ces solutions prennent en compte les incidences du distanciel sur la globalité des gestes professionnels des enseignants et invitent à repenser la didactique de la littératie visuelle. |
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