Mise à distance des enseignements dans le contexte de la crise sanitaire : Comment soutenir la motivation des étudiants ?

Mise à distance des enseignements dans le contexte de la crise sanitaire : Comment soutenir la motivation des étudiants ?

L’objectif de cette étude est d’évaluer un dispositif pédagogique à distance conçu dans le contexte de la crise sanitaire pour soutenir la motivation des étudiant·e·s. Pour ce faire, nous avons comparé un enseignement recourant aux méthodes actives, susceptible de répondre aux besoins d’autonomie, d...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τόπος έκδοσης:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Κύριοι συγγραφείς: Louvet, Eva, Basile, Henrico-Pio
Μορφή: Article ou chapitre numérique
Γλώσσα:Français
Έκδοση: Distances et médiations des savoirs 2023
Θέματα:
motivation
educational support
educational continuity
health crisis
accompagnement
continuité pédagogique
crise sanitaire
Διαθέσιμο Online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Louvet, Eva
Basile, Henrico-Pio
Mise à distance des enseignements dans le contexte de la crise sanitaire : Comment soutenir la motivation des étudiants ?
description L’objectif de cette étude est d’évaluer un dispositif pédagogique à distance conçu dans le contexte de la crise sanitaire pour soutenir la motivation des étudiant·e·s. Pour ce faire, nous avons comparé un enseignement recourant aux méthodes actives, susceptible de répondre aux besoins d’autonomie, de compétence et d’affiliation des étudiant·e·s, à un enseignement transmissif diffusé par visio-conférence. Une enquête auprès de 83 étudiant·e·s de Licence de Psychologie ayant suivi ces deux enseignements a permis de mesurer leur perception du climat d’apprentissage, leur évaluation des enseignements et leur motivation. Nos résultats montrent que les étudiant·e·s évaluent plus positivement le cours actif et le perçoivent comme soutenant davantage leurs besoins psychologiques. Par conséquent, leur motivation est plus autodéterminée. Par ailleurs, le niveau d’autodétermination est lié positivement à la réussite.
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