Visualització del personal: Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements

Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements

Le but de ce retour d’expérience est de proposer la coconstruction d’une représentation partagée du concept d’hybridation des enseignements à partir d’ateliers collaboratifs (workshop) associant chercheurs et enseignants du second degré. Il s’agit d’une étape préalable à la conduite d’une recherche...

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Dades bibliogràfiques
Publicat a:	URI:https://journals.openedition.org/dms,
Autors principals:	Laisney, Patrice, Campillo, Valérie, Cheneval-Armand, Hélène, Impedovo, Maria Antonietta
Format:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicat:	Distances et médiations des savoirs 2023
Matèries:	hybridation des enseignements représentation partagée coconstruction du concept d’hybridation collaboration entre enseignants et chercheurs teaching hybridization shared representation coconstruction of the concept of hybridization collaboration between teachers and researchers
Accés en línia:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	Le but de ce retour d’expérience est de proposer la coconstruction d’une représentation partagée du concept d’hybridation des enseignements à partir d’ateliers collaboratifs (workshop) associant chercheurs et enseignants du second degré. Il s’agit d’une étape préalable à la conduite d’une recherche participative réalisée dans le cadre d’un groupe thématique numérique qui questionne les pratiques enseignantes de l’hybridation. Au cours de ces ateliers, les représentations des enseignants à propos du concept d’hybridation ont pu être recueillies. Leur analyse a permis de mettre en évidence quatre dimensions comme autant d’axes de réflexion constitutifs du concept d’hybridation. Ce travail a donné lieu à l’élaboration d’un « modèle issu du terrain », que nous confrontons à un modèle issu de la recherche.
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