Histoire d’une collaboration entre des chercheurs et une enseignante de lycée
Comment améliorer le travail de groupes en classe inversée ? Comment évaluer le bénéfice de cette pédagogie sur tous les élèves au fur et à mesure du déroulement de l’année scolaire ? Ces interrogations en tant qu’enseignante de français en lycée m’ont sans cesse taraudée. Plusieurs solutions se son...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Diversité
2025
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