Éditorial
Les qualificatifs en ligne, hybrides et multimodaux accompagnent désormais la plupart des propositions de formation que leurs initiateurs en aient fait le choix, il y a de nombreuses années, ou qu’ils y aient été contraints récemment par la pandémie de Covid-19. Pour les spécialistes de ces domaine...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Publié: |
Distances et médiations des savoirs
2022
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les qualificatifs en ligne, hybrides et multimodaux accompagnent désormais la plupart des propositions de formation que leurs initiateurs en aient fait le choix, il y a de nombreuses années, ou qu’ils y aient été contraints récemment par la pandémie de Covid-19. Pour les spécialistes de ces domaines, il s’agit donc de mener de front deux tâches : d’une part, comme ils l’ont fait jusqu’à maintenant, éclairer, analyser, expliquer les différentes variables qui jouent sur les modalités déjà étab... |
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