Aux racines de l’industrialisation éducative, la distance
Cette communication montre comment, en utilisant le prisme de la distance, Jacques Perriault établit une généalogie de l’industrialisation de l’éducation. Regroupées et mises en cohérence les unes par rapport aux autres, ses analyses suggèrent que cette industrialisation résulte d’un triple tournant...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Distances et médiations des savoirs
2022
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cette communication montre comment, en utilisant le prisme de la distance, Jacques Perriault établit une généalogie de l’industrialisation de l’éducation. Regroupées et mises en cohérence les unes par rapport aux autres, ses analyses suggèrent que cette industrialisation résulte d’un triple tournant : le tournant communicationnel, qui convertit la technicisation de l’enseignement en une mécanisation de la communication éducative ; le tournant cognitif, qui attribue au potentiel réflexif des machines à communiquer la puissance rationalisatrice d’un média ; le tournant idéologique, enfin, qui disqualifie les pratiques artisanales traditionnelles pour promouvoir les valeurs et idéaux industrialistes de la modernité et du productivisme éducatif. |
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