Contrôlabilité d’un dispositif mobile via WhatsApp : amélioration des performances des apprenants
Cet article s’inspire d’un travail de thèse sur les effets de la différenciation pédagogique en apprentissage mobile. La démarche est ancrée sur ce que la performance est tributaire de la contrôlabilité par les apprenants du dispositif techno-différencié (Viau, 1994, p. 7). L’étude s’intéresse à l’a...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Główni autorzy: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Distances et médiations des savoirs
2021
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |