Recherche-action, recherches collaboratives en éducation : une analyse
IntroductionRien ne remplacera la pédagogie. Ce postulat que François Villemonteix soutenait avec force nous est commun, sans doute parce que nous avons l’un et l’autre débuté comme instituteurs en école primaire. Il marque aussi une posture de chercheur, qu’il s’agisse d’investiguer les pratiques...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Distances et médiations des savoirs
2020
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | IntroductionRien ne remplacera la pédagogie. Ce postulat que François Villemonteix soutenait avec force nous est commun, sans doute parce que nous avons l’un et l’autre débuté comme instituteurs en école primaire. Il marque aussi une posture de chercheur, qu’il s’agisse d’investiguer les pratiques de classe entre dire et faire, de mettre au jour et d’interroger les prises de décision, d’adopter et de promouvoir des démarches de recherches participatives où les praticiens des classes et leurs... |
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