La formation à distance en Birmanie
Depuis la fin des années 1960, la formation à distance occupe une place primordiale en Asie qui doit faire face à une massification importante de sa jeunesse et à une croissance industrielle majeure. En Birmanie, ce système d’enseignement est remarquablement développé, avec 60 % des néo-bacheliers i...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Julkaistu: |
Distances et médiations des savoirs
2019
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Depuis la fin des années 1960, la formation à distance occupe une place primordiale en Asie qui doit faire face à une massification importante de sa jeunesse et à une croissance industrielle majeure. En Birmanie, ce système d’enseignement est remarquablement développé, avec 60 % des néo-bacheliers inscrits dans l’une des deux universités à distance du pays. Afin de décrire l’évolution de la formation à distance en Birmanie de façon diachronique, nous nous appuierons sur le témoignage d’une enseignante. Ce dernier sera mis au regard de différents documents et discours institutionnels qui permettront d’éclairer la situation. Finalement, les transitions décrites pourront être rapprochées de celles analysées sur d’autres terrains (Remond, 2017). |
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