De Tec-Meus à Sum-Tec : Quels choix pour une recherche universitaire sur l’activité enseignante universitaire ?
Cet article propose une analyse de l’évolution des thématiques entre deux projets de recherche inscrits dans une continuité à la fois temporelle et thématique, autour de l’usage des technologies dans l’activité enseignante à l’Université, pour en pointer les cohérences et les ruptures. La première p...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Distances et médiations des savoirs
2013
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cet article propose une analyse de l’évolution des thématiques entre deux projets de recherche inscrits dans une continuité à la fois temporelle et thématique, autour de l’usage des technologies dans l’activité enseignante à l’Université, pour en pointer les cohérences et les ruptures. La première partie aborde la dimension plus statutaire de la constitution de l’équipe de recherche, en discutant trois points, à savoir le contexte scientifique de la création de l’équipe, sa mise en synergie et la construction de sa légitimité de recherche. La deuxième partie traite plus spécifiquement de l’évolution des choix de recherche pour aller de la notion de « TIC » à celle d’« outils numériques », de la notion de SHS à celle de « savoir universitaire », de l’analyse de pratiques déclarées à l’observation de l’activité en cours de réalisation. L’article se termine par une discussion de la question méthodologique pour la mise en évidence des pratiques. |
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